Sí. Actualmente desarrollo investigación en el área de la Matemática Educativa, con un enfoque específico en el Pensamiento y Lenguaje Variacional y la Socioepistemología. Recientemente estructuré y defendí el marco teórico y la revisión de literatura de este proyecto en un coloquio de maestría. El trabajo se centra en utilizar estas bases teóricas para fundamentar y crear diseños instruccionales aplicados al nivel medio superior. Toda esta experiencia de investigación y desarrollo puede convertirse en un artículo científico que documente tanto la innovación en el diseño de las secuencias didácticas como el impacto de su implementación en el aprendizaje de los estudiantes.
Análisis de datos de la calidad del aire en la ciudad de Durango
Objetivo General
Proporcionar a la SRNyMA una herramienta eficiente y de bajo costo para el análisis de datos de contaminación del aire, capturados por las unidades de monitoreo establecidas en el municipio de Durango con la finalidad de presentar información relevante a la red, facilitando su acceso, y su manejo e interpretación.
Objetivos específicos 1. Adecuar los datos capturados por las unidades de monitoreo para determinar su fiabilidad 2. Analizar estadísticamente los datos de la estación de monitoreo unidad CIIDIR 3. Implementar el software estadístico Openair para el análisis de datos 4. Crear un manual para el uso de la herramienta desarrollada
Análisis cualitativo de la eficiencia terminal y trayectorias escolares en la especialidad de construcción en nivel media superior.
CONSTRUCCIÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO
1.1 Planteamiento del problema
La educación media superior tecnológica enfrenta el desafío permanente de fortalecer su eficiencia terminal, entendida como el porcentaje de estudiantes que concluyen oportunamente su trayectoria escolar en el tiempo establecido. En el caso de la especialidad de Construcción, este indicador adquiere especial relevancia debido a las exigencias académicas, técnicas y prácticas propias del perfil profesional que se pretende desarrollar.
A pesar de los esfuerzos institucionales orientados al acompañamiento académico, tutorías y seguimiento escolar, persisten situaciones como rezago, reprobación, abandono y desmotivación estudiantil que impactan negativamente en la culminación de los estudios. Estas problemáticas no pueden analizarse únicamente desde una perspectiva cuantitativa o administrativa, sino que requieren una comprensión profunda de los factores socioformativos que inciden en la trayectoria escolar del alumnado.
Desde el enfoque de la Nueva Escuela Mexicana, la formación integral del estudiante implica considerar su contexto social, cultural, familiar y económico, así como las dinámicas de convivencia, inclusión, equidad y trabajo colaborativo dentro del aula y del plantel. En este sentido, surgen interrogantes relevantes:
¿Qué factores socioformativos influyen en la permanencia y conclusión de estudios en la especialidad de Construcción?¿Cómo impactan las prácticas pedagógicas, la cultura escolar y el acompañamiento docente en la eficiencia terminal?¿De qué manera los principios de la Nueva Escuela Mexicana pueden fortalecer los procesos formativos para mejorar este indicador?La ausencia de estudios cualitativos que profundicen en estas dimensiones limita la comprensión integral del fenómeno. Por ello, se plantea la necesidad de analizar los factores socioformativos que inciden en la eficiencia terminal desde la voz de estudiantes, docentes y actores educativos involucrados en la especialidad de Construcción.
1.2 Objetivo General
Analizar los factores socioformativos que inciden en la eficiencia terminal de los estudiantes de la especialidad de Construcción, mediante un estudio cualitativo fundamentado en los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
1.3 Objetivos Específicos
1. Identificar los factores sociales, familiares, escolares y pedagógicos que influyen en la permanencia y conclusión de estudios en la especialidad de Construcción.
2. Explorar la percepción de estudiantes y docentes sobre el acompañamiento académico, la práctica educativa y el clima escolar en relación con la eficiencia terminal.
3. Analizar la correspondencia entre las prácticas formativas de la especialidad y los principios de inclusión, equidad, perspectiva de género y formación integral promovidos por la Nueva Escuela Mexicana.
4. Proponer líneas de mejora socioformativa orientadas al fortalecimiento de la eficiencia terminal en la especialidad de Construcción.
Actividad 2
Sí. Actualmente desarrollo investigación en el área de la Matemática Educativa, con un enfoque específico en el Pensamiento y Lenguaje Variacional y la Socioepistemología. Recientemente estructuré y defendí el marco teórico y la revisión de literatura de este proyecto en un coloquio de maestría. El trabajo se centra en utilizar estas bases teóricas para fundamentar y crear diseños instruccionales aplicados al nivel medio superior. Toda esta experiencia de investigación y desarrollo puede convertirse en un artículo científico que documente tanto la innovación en el diseño de las secuencias didácticas como el impacto de su implementación en el aprendizaje de los estudiantes.
Análisis de datos de la calidad del aire en la ciudad de Durango
Objetivo General
Proporcionar a la SRNyMA una herramienta eficiente y de bajo costo para el análisis de datos de contaminación del aire, capturados por las unidades de monitoreo establecidas en el municipio de Durango con la finalidad de presentar información relevante a la red, facilitando su acceso, y su manejo e interpretación.
Objetivos específicos
1. Adecuar los datos capturados por las unidades de monitoreo para determinar su fiabilidad
2. Analizar estadísticamente los datos de la estación de monitoreo unidad CIIDIR
3. Implementar el software estadístico Openair para el análisis de datos
4. Crear un manual para el uso de la herramienta desarrollada
Análisis cualitativo de la eficiencia terminal y trayectorias escolares en la especialidad de construcción en nivel media superior.
CONSTRUCCIÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO
1.1 Planteamiento del problema
La educación media superior tecnológica enfrenta el desafío permanente de fortalecer su eficiencia terminal, entendida como el porcentaje de estudiantes que concluyen oportunamente su trayectoria escolar en el tiempo establecido. En el caso de la especialidad de Construcción, este indicador adquiere especial relevancia debido a las exigencias académicas, técnicas y prácticas propias del perfil profesional que se pretende desarrollar.
A pesar de los esfuerzos institucionales orientados al acompañamiento académico, tutorías y seguimiento escolar, persisten situaciones como rezago, reprobación, abandono y desmotivación estudiantil que impactan negativamente en la culminación de los estudios. Estas problemáticas no pueden analizarse únicamente desde una perspectiva cuantitativa o administrativa, sino que requieren una comprensión profunda de los factores socioformativos que inciden en la trayectoria escolar del alumnado.
Desde el enfoque de la Nueva Escuela Mexicana, la formación integral del estudiante implica considerar su contexto social, cultural, familiar y económico, así como las dinámicas de convivencia, inclusión, equidad y trabajo colaborativo dentro del aula y del plantel. En este sentido, surgen interrogantes relevantes:
¿Qué factores socioformativos influyen en la permanencia y conclusión de estudios en la especialidad de Construcción?¿Cómo impactan las prácticas pedagógicas, la cultura escolar y el acompañamiento docente en la eficiencia terminal?¿De qué manera los principios de la Nueva Escuela Mexicana pueden fortalecer los procesos formativos para mejorar este indicador?La ausencia de estudios cualitativos que profundicen en estas dimensiones limita la comprensión integral del fenómeno. Por ello, se plantea la necesidad de analizar los factores socioformativos que inciden en la eficiencia terminal desde la voz de estudiantes, docentes y actores educativos involucrados en la especialidad de Construcción.
1.2 Objetivo General
Analizar los factores socioformativos que inciden en la eficiencia terminal de los estudiantes de la especialidad de Construcción, mediante un estudio cualitativo fundamentado en los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
1.3 Objetivos Específicos
1. Identificar los factores sociales, familiares, escolares y pedagógicos que influyen en la permanencia y conclusión de estudios en la especialidad de Construcción.
2. Explorar la percepción de estudiantes y docentes sobre el acompañamiento académico, la práctica educativa y el clima escolar en relación con la eficiencia terminal.
3. Analizar la correspondencia entre las prácticas formativas de la especialidad y los principios de inclusión, equidad, perspectiva de género y formación integral promovidos por la Nueva Escuela Mexicana.
4. Proponer líneas de mejora socioformativa orientadas al fortalecimiento de la eficiencia terminal en la especialidad de Construcción.